ธีรชัย เนตรถนอมศักดิ์ ร. ส. (2016) “การเปรียบเทียบทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและความคงทนในการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนนํ้าพองศึกษา ที่ได้รับรูปแบบ การสอนเพื่อให้เกิดมโนมติของ Bruner กับการสอนตามคู่มือครู”, Journal of Innovation and Learning Sciences, 8(3), pp. 137–145. available at: https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDGKKUJ/article/view/51003 (accessed: 11 September 2026).