ลัดดา ศิลาน้อย ป. ร. การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 โดยใช้กระบวนการเผชิญสถานการณ์ ในรายวิชา ส 22101 สังคมศึกษา 3. Journal of Education Khon Kaen University (Graduate Studies Research), [S. l.], v. 9, n. 1, p. 63–70, 2016. Disponível em: https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDGKKUJ/article/view/51495. Acesso em: 14 may. 2024.