ลัดดา ศิลาน้อย ป. ร. (2016). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 โดยใช้กระบวนการเผชิญสถานการณ์ ในรายวิชา ส 22101 สังคมศึกษา 3. Journal of Education Khon Kaen University (Graduate Studies Research), 9(1), 63–70. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDGKKUJ/article/view/51495