ลัดดา ศิลาน้อย ป.ร. 2016. การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 โดยใช้กระบวนการเผชิญสถานการณ์ ในรายวิชา ส 22101 สังคมศึกษา 3. Journal of Education Khon Kaen University (Graduate Studies Research). 9, 1 (Mar. 2016), 63–70.