ธีรชัย เนตรถนอมศักดิ์ ร.ส. 2016. การเปรียบเทียบทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและความคงทนในการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนนํ้าพองศึกษา ที่ได้รับรูปแบบ การสอนเพื่อให้เกิดมโนมติของ Bruner กับการสอนตามคู่มือครู. Journal of Innovation and Learning Sciences. 8, 3 (Mar. 2016), 137–145.